1、教师：一年立住脚，三年担重任，十年成就事业。
2、醒来翻身闭眼你将继续做梦，醒来去奋斗你将圆梦。
3、未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。
4、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
5、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
6、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
7、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
8、愿你有盔甲也有软肋。善良得有原则，感性得有底线。
9、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
10、愿你惦记的人能跟你道声晚安，独闯的日子里不孤单。
11、速度是练出来的，胜利是熬出来的，大学是拼出来的。
12、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
13、教师四能四会：能讲会导能写会画能拉会唱能说会道。
14、愿你执迷不悟时少受点伤，愿你幡然醒悟时物是人是。
15、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
16、尊重理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
17、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
18、愿你有酒有肉有姑娘。能贫能笑能干架。此生平安豁达。
19、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！
20、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
21、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
22、唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。
23、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
24、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
25、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
26、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
27、穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的路。
28、用源头和流水的关系，比喻要有正直的思想才能做正直的事。
29、从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天。
30、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。
31、我们找个鍛煉细心的事情做一做——改正孩子做事马虎的毛病。
32、不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。
33、愿你来日携手深爱有归期，白头偕老终不悔，我干杯，你随意。
34、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
35、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。
36、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。
37、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
38、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
39、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
40、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
41、育人是根本质量是生命校风是灵魂；教学为中心科研为先导教师是关键。
42、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
43、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。
44、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
45、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
46、你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老师会更喜欢你的！
1、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
5、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
6、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
10、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
11、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
12、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知
13、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
14、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
15、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
16、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
17、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
18、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
19、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，不是作为一个专家。——爱因斯坦
20、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
21、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
22、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
23、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
24、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
25、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
26、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
27、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
28、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金
29、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
30、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
31、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯
33、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
34、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林
35、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
36、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
37、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
38、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金
39、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
40、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜
41、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
42、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
43、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——著名特级教师李吉林
44、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
45、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
46、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——著名特级教师李吉林
47、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯
48、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
49、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。—著名特级教师李吉林
50、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
51、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林
52、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
53、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
54、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
55、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
1、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
2、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
3、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
4、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
5、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
6、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
7、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
8、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
9、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
10、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
11、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
12、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
13、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
14、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
15、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
17、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
18、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
19、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
20、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
21、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
22、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
23、战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基
24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
25、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
26、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
27、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
28、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓
29、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
30、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
31、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
32、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
33、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。──孟轲
34、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
35、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
36、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
37、油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳
38、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
39、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
40、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
41、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
42、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
43、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
44、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
45、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
47、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
48、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
49、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
50、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
51、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
52、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
53、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
54、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
55、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
56、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
57、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
58、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
59、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
60、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
61、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
62、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
63、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
64、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
65、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
66、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
67、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
68、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
69、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
70、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
71、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
72、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
73、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
74、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
75、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
76、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
77、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
78、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
79、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
80、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
81、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
82、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
83、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
1、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
2、只要路是对的，就不怕路远。
3、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
4、只当观众的人永远领不到金牌。
5、没有汗水，就没有成功的泪水。
6、含泪播种的人一定能含笑收获。
7、相信你做得到，你一定会做到。
8、回避现实的人，未来将更不理想。
9、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
10、没有汗水，你就没有成功的泪水。
11、不是境况造就人，而是人造就境况。
12、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
13、成功者永不放弃，放弃者永不成功！
14、三思而后行的人，很少会做错事情。
15、世界会向那些有目标和远见的人让路。
16、环境不会改变的，只能改变的是自己。
17、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
18、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
19、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
20、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
21、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
22、愿望可以提升热忱，毅力可以磨平高山。
23、没有比你更聪明的，只有比你更努力的！
24、你是最优秀的！你是最棒的！你是最好的！
25、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
26、世上没有绝望的逆境，只有对逆境绝望的人。
27、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
28、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
29、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
30、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
31、能把在你面前行走的机会抓住，十有八九你就会成功。
32、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动！
33、昨晚多几分钟的预习准备，今天上课少几十分钟的烦恼。
34、人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。
35、观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。
36、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
37、山峰，只有对攀登它而不是仰视它的人来说才有真正意义。
38、想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又最好。
39、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
40、世上没有任何事情比下决心、立即行动更为重要，更有效果。
41、世界上那些最容易的事情中，(范文网 )拖延时间最不费力。
42、不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。
43、事实上，成功仅代表了你努力的1%，成功是99%失败的结果。
44、莫找借口失败，只找理由成功。（不为退步找理由，要为进步找方法）
45、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
46、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的集体荣誉需要每个人的参与。