1、 教员不是拿所得的成果教人，最要紧的是拿如何得着成果的方式教人。 -- 梁启超
2、 人的教导在他诞生的时辰就开端了，在他不会措辞和听别人措辞以前，他已经就受到教导了。 ——(法)卢梭
3、 我们要提出两条教导的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的工具，要教得透辟”。 ——(英)罗素
4、 教导的巨大目的不只是装潢而是练习心灵，使具备有效的才能，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹
5、 什么是教导？教导就是辅助学生学会本身思虑，作出自力的判定，并作为一个负责的国民加入工作。 ——(美)赫钦斯
6、 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有如许才干给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬
7、 在道德教导方面，只有一条，既合适于孩子，又要对各类年纪的仁攀来说都最为主要，那就是：毫不侵害别人。 ——(法)卢梭
8、 你的举止应温顺，即使处分他们，立场仍是要镇静，要使他们感到你的作为是公道的，对于他们是有益的，并且是需要的。 ——洛克
9、 健康之精力寓于健康之身材，凡是身材精力都健康的人就不必再有什么此外奢看了。身材精力有一方面不健康的人，即使获得了此外各种，也是枉然。 ——洛克
10、 黉舍的幻想是：不要让任何一个在智力方面没有受过练习的人进进生涯。笨拙的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教导。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
11、 假如我们对于教师要把握教导学和心理学常识这一点估量不足，那也是过错的。有了这方面的常识，教师才有可能把教材酿成学生的┞锋正财富。 ——(前苏联)赞科夫
12、 假如有人问卧逗喂术样可以或许以简略的公式归纳综合我的教导经验的实质时，我就答复说：要尽量多地请求一个，也要尽可能地尊敬一小我…… ——(前苏联)马卡连柯
13、 应当尽可能地避免一切可能引起学生对本身记忆损失信念的身分，由于这种经常跟优柔寡断的性情联合在一路的不自负，往往会使得儿童记忆力弱退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基
14、 只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教导……文盲是站在政治之外的，必需先教他们识字。不识字就不克不及有政治，不识字只能有谣言蜚语、风闻成见，而没有政治。 ——(前苏联)列宁
15、 我信任，非论孩子未来从事哪一种事业，都应该从小做起。真不知道有几多怙恃可以或许熟悉到他们赐与孩子们的所谓“教导”，只会迫使后代陷于平淡，褫夺他们发明美妙事物的任何机遇。 ——(美)邓肯
16、 假如你想要儿童酿成服从而守教条的人，你就会用胜过的讲授方式；而假如你想让他们可以或许自力地、批评地思虑而且有想象力，你就应该采用可以或许增强这些聪明品德的方式。 ----[英] R。皮特斯
17、 人道的成长，在孤单和隔断中是不成能的，只有在儿童集体的内容丰盛而形成多样的生涯中才有可能；集体生涯要具有应有的思惟标的目的性，而同时也要反应出学生的动因、欲望和意向。 ——(前苏联)赞科夫
18、 现代教导的重点在于领导运动和采取运动型的讲授法式。这种进修类型比正规讲堂的进修类型更公道，这重要是由于由运动而进修比正规讲堂情境下的进修更有意义，并且更易于迁徙到新情境中往。 --[美] j。m。索里
19、 讲授要合一，有三个来由： 第一， 师长教师的义务不在教，而在讲授，而在讲授生学。 第二， 教的方法必需依据于学的方法。 第三， 师长教师不单要拿他教的方法和学生学的方法联络，并须和他本身的学问联络起来。 -- 陶行知
20、 假如谁盼望本身的儿子尊敬他和他的号令，他本身便应十分尊敬他的儿子。 ——洛克 由于儿童应当很少受到鞭挞的处分，所以我感到叱责过多，尤其是盛怒呵叱，成果，差未几也是同样的欠好。它可以下降怙恃在孩子心目中的威望，同时可以削减孩子对怙恃的尊重。 ——洛克
21、 经验证实，小学起首应该教会学生学生如何进修。小学最主要的义务是授予学生必定范畴的常识和技巧。进修的才能包含一系列与把握常识有关的技巧：谈判、会写、会察看四周世界中的各种现象、会思考、会用说话表达本身的思惟。形象地说，这些技巧是东西，没有这些东西就不成能把握常识。 --[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基
22、 劝告年青的教师：不要急于处分学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过掉的。如果设身处地为孩子们想一想，那末就可信任他们会经由过程自身的尽力来矫正过错的。体罚是威望轨制的残存，在时期的意义上说它已成为逝世往的工具；它非但不足以使儿童改良行动，相反地，它是将儿童挤下暗中的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
1、宽容别人等于祝福自己。
2、不要随便给一个人定性。
3、扬黄牛精神，做平凡工作。
4、永远不要嘲笑别人的梦想。
5、表扬用喇叭，批评用电话。
6、尚自然，展个性。（蔡元培）
7、踏踏实实做人认认真真做事。
8、习于智长，优与心成。（朱熹）
9、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
11、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
12、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
13、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
14、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）
15、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）
16、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
17、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）
18、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
19、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）
20、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
21、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
22、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
23、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
24、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
25、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
26、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）
27、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）
28、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）
29、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
30、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
32、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
33、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
34、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――（德）第斯多惠
35、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
36、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
37、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
38、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
39、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。()
40、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
41、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
42、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
43、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基
44、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
45、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
46、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
1、 尚自然，展个性。 (蔡元培)
2、 习于智长，优与心成 。 (朱熹)
3、 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
4、 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
5、 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
6、 把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)
7、 捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
8、 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
9、 我爱我师，我更爱真理。(亚里士多德)
10、 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
12、 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
13、 志于道，据于德，依于仁，游于艺。 (孔子)
14、 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
15、 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
16、 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
17、 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
18、 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
19、 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
20、 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
21、 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)
22、 念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 十年树木，百年育人
23、 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
24、 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
25、 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
26、 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
27、 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
28、 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
29、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
30、[本文出处： 分享励志人生经历]
31、 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
32、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
33、 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
34、 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
35、 为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。 (前苏联)捷尔任斯基
36、 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
37、 教师的几个不等式： 有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
38、 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
39、 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
40、 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
41、 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，
42、 教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
1、 让知识的音符在爱的旋律中跳动
2、 我用心去爱，你才能用心去体会
3、 放飞纯真的心灵，奏出心灵的旋律
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
5、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
6、要让学生感到一分甜，教师应先尝十分苦。
7、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
8、 老师今天的赏识，会换来学生明天的成功
9、 拥有一颗炽热的心，把爱洒向每一个学生
10、学生飞扬的心，张扬的个性，是我不懈的追求
11、 教育需要爱，不是简单的爱，而是爱的艺术
12、我愿是学生人生道路上的明灯，照亮他们的一生
13、 我愿于学生同成长，同快乐，同欢笑，同悲伤
14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
15、 多一些理解，多一些尊重，将心比心才能以心换心
16、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
17、 不要吝啬你的表扬，用慧眼去捕捉每位学生的闪光点
18、 作为老师，最幸福的是学生学得快乐，教师教得快乐
19、用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更成为教育本身。
20、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
21、 圆满完成教学任务的最好方法就是珍惜每一分，每一秒
22、学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！
23、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
24、 只愿今天每一个带着问号的学生，都能带着句号走向明天
25、 金子般的童年，就要金子般的爱心，微笑暖童心，真诚到永远
26、你要严格地去管理学生，那么你先要使学生感受到你对他深深地爱。
27、 拨动学生心坎上的和弦，让一切道理学识技能尽在心神领会中实现
28、 用你的青春你的热血，点燃学生智慧的火花，让学生的生活更加绚烂
29、 与孩子相处，需少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容
30、 学生是一株娇嫩的花，只要用爱心去浇灌呵护，就能开出最美丽的花朵
31、 用你坚实的臂膀，撑起一片爱的天空；用你温柔的双手，托起明天的太阳
32、 用我的爱心呵护你的成长，用我的表率引领你的言行，用我的知识开拓你的未来
33、 教师应把生命和心血融入学生人生道路的每一个阶段，使之充满阳光，富有生机
34、作为一名教师，爱是一份责任，一份付出。作为一名党员，爱更是无怨无悔的奉献。
35、当学生深深地知道你是全身心爱他们时，那你对他们的教育会收到事半功倍的效果。
36、 对学生要懂得用爱，因为爱是平等，是宽容，是信心，爱更是一种不可推卸的责任
37、 留给学生自尊自爱的权力，多几分耐心多几分爱心，以一席肺腑言，换回一颗童真心
38、 多几分豁达与宽容，用良言去“感化学生”；少一些挖苦与指责，莫以恶语“仲伤学生
39、 把有限的时间和精力投入到无限的教育事业中，真诚对待每位学生，让莘莘学子成为栋梁之才
40、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
41、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
42、 每个学生都像是有待开发的软件，而我们教师不仅要精心设计开发他们，还要为他们的成熟提供好的平台
43、 像演员，去吸引学生饥渴的目光；像演奏家，让知识奏出优美的旋律；像雕塑家，去精心刻画孩子们的灵魂
44、打骂是爱，责备是爱，鼓励也是爱，无论是哪一种方式，一定要考虑到学生的感受，考虑到他们是否心甘情愿地接纳。
45、教师应把生命和心血融入学生人生道路的每一个阶段，使之充满阳光，富有生机，下面是应届毕业生网小编为大家整理的关于教师爱的格言大全，欢迎大家阅读参考。
46、 When you are good to students，you are best to yourself ，I belive I can do ！(善待学生，就是善待自己，我想我能做到